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Convocatoria

15

Sep
2016

EnCONVOCATORIAS
Notícias

PorIberCultura

IberCultura Viva lanza sus tres convocatorias de 2016

En15, Sep 2016 | EnCONVOCATORIAS, Notícias | PorIberCultura

El programa IberCultura Viva abre inscripciones este lunes (19/09) para tres convocatorias dirigidas a experiencias culturales de base comunitaria: una para el apoyo a redes, otra para la selección de textos a ser publicados en un libro, y un concurso de videominuto llamado “Mujeres: Culturas y Comunidades”.  Se otorgarán US$ 100 mil para la Convocatoria de Apoyo a Redes y US$ 5 mil para el concurso de videos. La convocatoria de artículos no tendrá premios en dinero.

Las inscripciones estarán abiertas hasta el 1 de diciembre. Para más información y descarga de las convocatorias y formularios:

Convocatoria para la selección de textos sobre políticas culturales de base comunitaria  

Convocatoria para apoyo a redes de cultura de base comunitaria 

Concurso de videominuto “Mujeres: culturas y comunidades” 

 

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12

Aug
2016

EnNotícias

PorIberCultura

Los ganadores del concurso del proyecto Oralidad Escrita reciben premios en Formosa

En12, Aug 2016 | EnNotícias | PorIberCultura

En el Día Internacional de las Poblaciones Indígenas, 9 de agosto, se realizó en Bartolomé de las Casas (Formosa, Argentina) la entrega de premios del concurso literario de leyendas de los pueblos originarios promovido por el proyecto Oralidad Escrita, uno de los siete ganadores de la categoría 3 de la Convocatoria IberCultura Viva de Intercambio.

Ejecutado por la Fundación Abriendo Surcos (Argentina) y el Colectivo Aty Sâso (Brasil), el proyecto contó con la participación de 46 escuelas provinciales secundarias de modalidad intercultural bilingüe. Se recibieron más de 70 relatos de tres etnias: Qom, Wichi y Pilagá.

Fueron premiados tres alumnos de lengua Qom, del 4º al 6º año (Víctor Danilo Claudio, Eduardo Maza y Susy Gemalis Nuñez); tres de lengua Wichi, también del 4º al 6º año (Rodrigo Hilario, Adriana Zigarán y Maximiliano Maidana), y dos de lengua Pilagá (Karen Maidana y Raúl Matías), ambos estudiantes del 5º año. Los ganadores recibieron US$ 500 (1° premio), un tablet (2° premio) y una mochila (3° premio).

Organizado por la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe junto al Instituto de Comunidades Aborígenes de la provincia de Formosa, el evento contó con la actuación de los MEMAs (Maestros Especiales Modalidad Aborigen) en la elaboración de los textos y la logística. También hubo manifestaciones artísticas realizadas por parte de los pobladores locales. El concurso fue declarado de interés cultural por la Legislatura de la provincia de Formosa.

Participaron de la premiación en Formosa la subsecretaria de Educación de la provincia, Analia Heinzenreder; el coordinador del programa Puntos de Cultura del Ministerio de Cultura de Argentina, Diego Benhabib; los representantes de ambas fundaciones, caciques de las comunidades y autoridades locales.

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Entre aplausos y risas

Para Diego Benhabib, el momento más emotivo se vivió cuando uno de los ganadores leyó su cuento en idioma original. “Las risas contagiaban por más que algunos no entendiéramos nada de lo que decía. Pareció uno de esos pasajes mágicos, en los cuáles se interconectan sensaciones entre cosmovisiones distintas en mundos compartidos… Tanto el texto como las ilustraciones que acompañaron al texto en español fueron maravillosas”, afirmó.

El coordinador del programa Puntos de Cultura también destacó que la premiación fue un evento de gran importancia para toda la comunidad de Bartolomé de las Casas, que estuvo movilizada alrededor de la escuela secundaria. (También asistieron familias de distintas comunidades de los alumnos participantes del concurso y no necesariamente cercanas a la localidad.) “Los jóvenes estuvieron muy entusiasmados con el acto de premiación y tuvieron una participación activa. Además al acto le pusieron color los MEMAs, cuya función es central en el desarrollo del proceso pedagógico de la educación intercultural bilingüe”, resaltó Benhabib.

Daniela Landin, representante del Colectivo Aty Sâso, contó que el grupo fue muy bien recibido en la escuela Cacique Kanetori y que uno de los puntos altos de la premiación, además de la lectura de los cuentos de los ganadores, fue lo de las actuaciones musicales, “con la participación de una maestra y de estudiantes de diferentes etnias, lo que indica el diálogo y la integración”.

Daniela trabaja como narradora de historias, locutora, investigadora de teatro, crítica de teatro callejero y actriz. En Formosa pudo hablar un poco del  trabajo del colectivo Aty Saso en São Paulo y conocer un poco de la vida de los estudiantes, que según ella se mostraron muy afectuosos, con abrazos y fotos. “Muy significativo que el evento sucedió en el Día Internacional de las Poblaciones Indígenas o Día Mundial de las Poblaciones Aborígenes (como estaba escrito en el escenario de la ceremonia). Fue realmente una celebración de las culturas originarias con destaque en la fuerza de la palabra, escrita y oral.”

El proyecto

Además del concurso literario, el proyecto preveía la realización de un taller de redacción y cuentacuentos para la sistematización de la oralidad. El objetivo era registrar por escrito las leyendas de las etnias mataco-guaycurú que habitan la región, con vistas al acercamiento y difusión de las lenguas originarias y al intercambio de experiencias y saberes de agentes culturales de Brasil, Argentina y pueblos originarios.

Los relatos más amplios en las cuestiones de la cultura matriz identitaria recibidos en el concurso serán seleccionados para edición y publicación en formato de antología de relatos/cuentos. La publicación de los textos se dará en el idioma original de los pueblos con traducción al español y al portugués. Además, se lanzará el libro en versión digital.

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Antecedentes

La provincia de Formosa fue elegida por su numerosa población de pueblos originarios y su grado de desarrollo jurídico en la legislación aborigen/indígena. En Formosa, con el apoyo del gobierno provincial, se editó el libro “Lecturas en Lenguas Originarias de Formosa”, producido por la Coordinación de la Modalidad Educación Intercultural Bilingüe (EIB), área del Ministerio de Educación encargada del desarrollo y fortalecimiento de las lenguas y culturas de la província. El libro está compuesto por textos recopilados y producidos por autores indígenas de los pueblos Qom, Pilagá y Wichí, con  historias, relatos de vida y costumbres en sus lenguas originarias.

Las organizaciones

La Fundación Abriendo Surcos, una de las dos entidades que presentaron el proyecto Oralidad Escrita al programa IberCultura Viva, tiene su domicilio legal en Formosa. Creada en 2012, es una organización social sin fines de lucro, de asistencia cultural y capacitación. Su nombre hace alusión a los surcos dejados por el arado a efectos de preparar la tierra para su siembra. Una imagen que deriva de su objeto: “Preparar y capacitar a las personas para que a través de sus propios medios siembren y cosechen el producto de su trabajo”.

El Colectivo Aty Sâso, la otra organización ejecutora del proyecto, desarrolla acciones en Brasil (São Paulo, Rio de Janeiro, Fortaleza y Porto Alegre) y en Argentina (Buenos Aires, Rosario, Córdoba y Formosa). Sus actividades están relacionadas a las artes como instrumento de empoderamiento de la población que está o estuvo en proceso de reclusión por cuadro clínico de salud mental.

Sepa más:

Fundación Abriendo Surcos: www.facebook.com/FundacionAbriendoSurcos

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05

Aug
2016

EnNotícias

PorIberCultura

Foro Educativo Centroamericano: una propuesta de desarrollo curricular para la región

En05, Aug 2016 | EnNotícias | PorIberCultura

El Foro Educativo Centroamericano, uno de los siete proyectos ganadores de la categoría 1 de la Convocatoria IberCultura Viva de Intercambio, se realizó en dos fases. La primera reunió en Honduras, en septiembre de 2015, a representantes de organizaciones de la Red Maraca, con vistas a lo que llamaron de “diseño curricular”. La idea era consolidar el imaginario de las propuestas del quehacer cultural que tenían en sus países a partir de metodologías alternativas basadas en el arte y la cultura. La segunda reunión, realizada en Costa Rica del 5 al 7 de junio de 2016, tuvo como objetivo formular lo que denominaron “desarrollo curricular”.

Fue esta propuesta de desarrollo curricular regionalizado, con el intento de ser una forma de intervención social y artística dirigida a la juventud, la que contó con recursos del premio IberCultura Viva (US$ 5 mil). El proyecto fue presentado a la convocatoria por las organizaciones Guanared (Costa Rica) y Walabis (Honduras), pero involucra también a otras entidades de la Red Maraca, como Colectivo Altepee Son (México), Caracol-YCD (Belice), Caja Lúdica (Guatemala) y Mente Pública (Panamá).

Los participantes

El II Foro Educativo Centroamericano “Currículo y Arte Social” se inauguró el domingo 5 de junio en el Centro de Amigos para la Paz, en San José, como un laboratorio con dos objetivos generales: a) fortalecer y ampliar la Red Maraca, para aportar al proceso de integración regional desde el activismo cultural; y b) brindar un espacio de reflexión que permitiera profundizar en el conocimiento y análisis de diferentes experiencias curriculares artísticas de la región como estrategia de intervención social dirigida a población vulnerable.

Participaron del encuentro Sael Blanco (Colectivo Altepee, México), Claudia Orantes (Caracol-YCD), André De Paz (Caja Lúdica), Julio Matteo (Mente Pública), Caridad Cardona (Walabis), Oriana Ortiz Vindas (Cooperativa Viresco y Guanared), Cristina Venegas (Cenderos, Red Permanezca y proyecto B’atz Tejiendo Vida, Costa Rica), María José Bermúdez (Yara Kanic, Costa Rica) y Carlos Rodezno (consultor educativo, Honduras). También estuvieron presentes tres invitados locales: Karol Montero, de la Dirección de Cultura del Ministerio de Cultura y Juventud, Rafael Murillo e Italo Fera, diplomados en gestión local por la Universidad Estatal a Distancia (UNED).

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Los participantes del II Foro en el Centro de Amigos para la Paz

Las tres etapas

La jornada en Costa Rica se inició con una exposición de la memoria del I Foro Educativo, realizado en Honduras. Carlos Rodezno, facilitador del evento, presentó diapositivas conteniendo la información general y descriptiva de la jornada, como antecedentes, propósitos, objetivos, metodología a desarrollar y los productos esperados. Después vinieron las tres etapas: a) investigación curricular: retos para la construcción del currículo centroamericano de Red Maraca (día 5); b) redacción de objetivos curriculares y declaración de principios (día 6); c) proposición del plan de formación (día 7).

Registrados por medio de fichas, los tres días de trabajo generaron espacios de reflexión y análisis de experiencias particulares que permitieron proponer un diseño y un desarrollo curricular basado en el trabajo de campo hasta entonces realizado en cada país. El resultado de este laboratorio curricular es considerado la segunda parte de tres, y abarca el diseño curricular y el desarrollo del currículo como tal; quedando por desarrollar la revisión y verificación del currículo, revisión de resúmenes de contenido como etapa preliminar en la construcción de esta oferta educativa.

En informe elaborado por Carlos Rodezno, el grupo cuenta que la participación en el II Foro fue concentrada, responsable, interesada y eficiente, y que los resultados han sido positivos. Según ellos, la visión de los/as integrantes de la Red Maraca es variada y diversa, lo que enriquece la proposición de la oferta curricular, y la metodología sociocrítica empleada durante el laboratorio, así como sus técnicas de diálogo problematizador, estudio de caso, anecdótico etc, fueron adecuadas para las características de los/as participantes.

Visita a las comunidades

Además de los tres días de trabajo en la casa nombrada Centro de Amigos para la Paz, los participantes del encuentro estuvieron en una gira a experiencias de gestión cultural y educación en comunidades (en Guadalupe, Heredia y La Carpio), el 8 de junio, y en un foro en el Ministerio de Cultura y Juventud, donde hubo una exposición de jóvenes del programa de formación Técnico en Animación Sociocultural Comunitaria (Cooperativa Viresco).

El intercambio de experiencias, además de aportar a la idea de crear una certificación del quehacer cultural en la región centroamericana, busca también responder a una necesidad de elevar y reconocer a los profesionales de la cultura. “Una experiencia desde la gente, para la gente y por la gente”, como resaltó el guatemalteco André De Paz, en el conversatorio “Políticas públicas y participación ciudadana: experiencias de gestión sociocultural”, realizado el 8 de junio, en San José, en el marco de la 4a Reunión del Comité Intergubernamental del programa IberCultura Viva.

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El grupo que visitó la comunidad La Carpio, el 8 de junio

Antecedentes

El Movimiento de Arte Comunitario en Centroamérica (Maraca) nació en un encuentro de experiencias de activistas culturales que se realizó en Guatemala en 2006. La articulación de grupos artísticos del triángulo norte se dio para reivindicar los derechos humanos ante las múltiples violaciones que sufre la población joven en la región.  Poco a poco otros se sumaron a esta propuesta de integración regional, ampliando la articulación y la perspectiva de la incidencia juvenil. Teniendo el arte comunitario como elemento en común del accionar de cada organización, la red brinda metodologías alternativas de inclusión, participación juvenil, memoria histórica, recuperación de los espacios públicos, culturas vivas, defensa de los derechos humanos y el buen vivir.

Por solicitud de grupos integrantes de Maraca, artistas, comunicadores, animadores, gestores  y activistas culturales realizan visitas para facilitar espacios de formación, conversatorios, foros y talleres que tienen como propósito el fortalecimiento de procesos formativos, organizativos y de incidencia. Las temáticas de las pasantías son: a) formación: política y liderazgo; b) incidencia: participación en preproducción de encuentros nacionales y festivales de Cultura Viva, artísticos, talleres, creaciones colectivas y puestas de escena.

El primer foro

El I Foro Educativo Centroamericano, realizado en Honduras, se dio en dos días, 2 y 3 de septiembre de 2015, en la ciudad de Comayagüela. La jornada se inició con un mapeo acerca de las ofertas curriculares en materia de arte en la modalidad alternativa y de intervención social desarrolladas en los países centroamericanos. El segundo momento (“diálogo problematizador”) fue para análisis y reflexión de situaciones y problemáticas enfrentadas en el desarrollo curricular de cada una de las organizaciones en su país de origen. El tercer momento (“narrativa”) tuvo como propósito la redacción acerca de los procesos curriculares y sus resultados.  

El cuarto momento (“trabajo colaborativo”) sirvió para analizar casos y situaciones de los procesos educativos y específicamente sobre los diferentes currículos, contrastando la teoría del diseño frente a la realidad de su ejecución o desarrollo, a fin de identificar los hallazgos que la implementación curricular proporciona (aciertos, vacíos, promoción, otros)  y su valoración educativa y social.

En el quinto y último momento, denominado diseño curricular, los participantes fueron divididos en equipos por aspectos temáticos, como fundamentos, metodología, enfoque educativo, perfil de ingreso, entre otros, con el propósito de realizar la construcción de un documento que sirva de base a la propuesta de un currículo regional de arte social que pueda ser implementado por cada organización de la Red Maraca. Luego de este trabajo en equipos se procedió a una plenaria para conocer y discutir lo propuesto, por lo que se obtuvo un diseño curricular en términos de la definición adoptada durante este evento.

Al final, los participantes concluyeron que las experiencias curriculares actuales de la región son muy similares en términos de objetivos, población atendida, procesos de certificación y acreditación, y que los resultados de las propuestas curriculares en cada país demuestran éxito, a pesar de las dificultades de implementación, certificación, desarrollo y financiamiento.

A excepción de Nicaragua, los países tienen consolidadas sus ofertas curriculares. La mayoría está dirigida a la juventud y al desarrollo comunitario, y algunas están diseñadas para el emprendimiento cultural, artístico, así como la inserción al mundo laboral. Además, se reconoce que la acreditación o certificación curricular legitima los procesos de formación a través del desarrollo curricular tanto a nivel social y educativo; así como de carácter individual o  institucional. Y se valora la intervención social a través de servicios educativos curriculares como una forma acertada por considerar las características socioculturales de la región.

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27

Apr
2016

EnNotícias

PorIberCultura

Emergentes: llamado a proyectos socioculturales de Uruguay

En27, Apr 2016 | EnNotícias | PorIberCultura

mides-arteEl Ministerio de Desarrollo Social de Uruguay (MIDES) destinará hasta un total de $ 4.800.000 para financiar proyectos socioculturales desarrollados por colectivos comunitarios en diversos departamentos del país. Los postulantes podrán presentar proyectos que tengan como máximo un presupuesto de $ 80.000. El programa brindará a los seleccionados apoyo monetario, acompañamiento técnico y soporte en el relacionamiento con instituciones de la zona. El período para presentar las propuestas va del 29 de abril al 13 de mayo (hasta las 23.00 hs).

Con el nombre de “Emergentes”, la convocatoria está dirigida a colectivos comunitarios de los departamentos de Salto, Paysandú, Río Negro, Soriano, Colonia, Flores, Florida, Maldonado, San José, Canelones y Montevideo. Se entiende por colectivos comunitarios  aquellos grupos integrados por cuatro o más personas que se encuentren vinculados a las redes territoriales de participación ciudadana, a programas coejecutados por el MIDES u otros organismos en el territorio.

Los proyectos ganadores deberán destacar por su carácter participativo, estar enfocados en el fortalecimiento de las redes comunitarias, la incorporación de elementos de formación sociocultural, y por promover cambios en pro de la integración social.

Más información: www.mides.gub.uy o (598) 2400 0302 int. 1371

 

Sepa más:

http://www.mides.gub.uy/innovaportal/v/61419/3/innova.front/cambio-cultural

 

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01

Mar
2016

EnCONVOCATORIAS
Notícias

PorIberCultura

Compruebe la relación definitiva de los proyectos ganadores de la Convocatoria de Intercambio

En01, Mar 2016 | EnCONVOCATORIAS, Notícias | PorIberCultura

EDITAL IBERCULTURA VIVA DE INTERCMBIO-02La Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI Brasil) publicó hoy la relación definitiva de contemplados de la Convocatoria IberCultura Viva de Intercambio, creada para impulsar la integración y el desarrollo de redes entre organizaciones culturales de países iberoamericanos. Cada uno de los 14 premiados recibirá US$ 5 mil. Se enviará a todos los proyectos ganadores un término de convenio esta semana.

La convocatoria se lanzó el 4 de agosto de 2015 con tres categorías: 1) intercambio (movilidad y creación de redes) entre agentes culturales; 2) apoyo a la participación en el 2º Congreso Latinoamericano de Cultura Viva Comunitaria, en octubre, en El Salvador; y 3) creación de contenidos culturales (productos) por organizaciones de dos o más países. Las inscripciones para la categoría 2 terminaron el 30 de agosto, y para las otras, el 1 de diciembre.

El resultado de las categorías 1 y 3 se anunció el 16 de febrero y el plazo para interponer  recursos terminó tres días después. Representantes de dos proyectos que se habían habilitado, pero no se clasificaron entre los siete primeros lugares, presentaron recursos. Tras el  análisis de los dos casos, el Comité de Evaluación decidió mantener la puntuación inicial, no alterando, por tanto, el orden de colocación de los proyectos vencedores.

Se inscribieron en la convocatoria 76 proyectos – 42 en la categoría 1 y 34 en la categoría 3. En la primera, del total de inscritos, fueron habilitados 27; en la segunda, 16. Todos ellos recibieron puntuaciones de los evaluadores.  Los países con mayor participación entre los habilitados de la categoría 1 fueron Argentina (15 proyectos), Brasil (12), Costa Rica (5), España (5) y Perú (5). En la categoría 3, Brasil (8), Argentina (6) y México (7) fueron los tres países más presentes. Los siete mejor colocados de cada categoría fueron escogidos los vencedores de la convocatoria.

Participaron de la evaluación por la parte del Comité Intergubernamental: Diego Benhabib, Silvana Fabbricatore, Rosario Lucesole y Florencia Pinto (Ministerio de Cultura de Argentina); Alexandre Santini (Ministerio de Cultura de Brasil); Marianela Riquelme Aguilar (Consejo Nacional de la Cultura y las Artes de Chile); Fresia Camacho y Eduardo Reyes Paniagua (Ministerio de Cultura y la Juventud de Costa Rica); Alejandro Lozano Conde (Dirección General de Culturas Populares, México); Pilar Torre Villaverde (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España); César Pineda (Secretaría de Cultura de la Presidencia de El Salvador); Fabiola Figueroa, Lilybeth Echeandía, Alonso Santa Cruz y Estefanía Jesus Lay Guerra (Ministerio de Cultura de Perú); Zulma Masi (Secretaría Nacional de Cultura de Paraguay); Gustavo Piegas Marsiglia (Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay).

Y por parte del Comité Técnico: Diego Benhabib, coordinador del programa Puntos de Cultura del Ministerio de Cultura de Argentina; Fresia Camacho, directora nacional de Cultura, y Eduardo Reyes, gestor cultural del Ministerio de Cultura y la Juventud de Costa Rica; Moira Eugenia Delano Urrutia, jefa del Departamento de Ciudadanía Cultural del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes de Chile.

Sigue la lista definitiva de ganadores de la Convocatoria IberCultura Viva de Intercambio:

CATEGORÍA 1

Nombre del proyecto – Entidades/ Colectivos
  1. Trenzando caminos. Una construcción político cultural, desde la sociedad civil en el Mercosur –  Asociación Ecuménica de Cuyo ( FEC) ; Centro Tierra Nueva (Argentina) /Centrac – Centro de Acción Cultural Centrac (Brasil) / CPP – Centro de Participación Popular Montevideo (Uruguay) / ECO – Educación y Comunicaciones (Chile); SEDEJ – Servicio para el desarrollo de los jóvenes (Chile) / Decidamos – Campaña por la Expresión Ciudadana (Paraguay)
  2. Red de Festivales Internacionales de Teatro de Titeres Colombiatiteres – Red Colombia Títeres; Fundación La Tortuga Triste; Manicomio de Muñecos de Medellín; Trotasueños de Cartagena (Colombia) / Agárrate Catalina grupo para la movilidad (Argentina)
  3. Mundo Puckllay y Pé No Chão. Un enlace artístico y cultural entre Perú y Brasil (1ra Etapa) – Puckllay (Perú) / Pé no Chão (Brasil)
  4. Museu da Pessoa. Rede Internacional de Histórias de Vida – Instituto Museu da Pessoa (Brasil) / Emiliano Polcaro – Museo de la Persona Argentina (Argentina)
  5. II Foro Educativo Centroamericano. Desarrollo curricular y Arte Social, Etapa I – Sociedad Civil para el Arte y la Cultura Guanared / Red Centroamericana Maraca
  6. Integración entre agentes culturales de Costa Rica (Red Cultura Viva Comunitaria) y Chile (Nodo Valpo) – Red Cultura Viva Comunitaria (Costa Rica) / Nodo Valpo (Chile)
  7. Mapeamento de coletivos de artivismo, comunicação alternativa e cultura livre na Espanha – Baixa Cultura (Brasil) / Zemos98 – Cultura Libre e Innovación Social (España)

CATEGORÍA 3

Nombre del proyecto – Entidades/ Colectivos
  1. Lxs jóvenes cantamos nuestros derechos – Fundación SES (Argentina) / Fundación Salvadoreña Para la Promoción Social y el Desarrollo Económico (FunsalProdese) (El Salvador)
  2. Proyecto Ja’ab de edición colectiva y fomento de la escritura y la lectura en el área maya – Museo de la Palabra y de la Imagen (El Salvador) / SOM Editorial Colectiva A.C. (México)
  3. Kwatiara Abya Yala (Escrita Indígena da América) – Thydêwá (Brasil) / Comunidad Indígena Territorial Comechingón Sanavirón Tulián (Argentina) / Comunidad Linkan Antai Corralitos (Argentina)
  4. Ventana a la biodiversidad – Cultura Savia A.C. (México) / Unesco Etxea – Centro Unesco del País Vasco (España)/ .txt Texto de Cinema (Brasil)
  5. Porto Alegre – Tijuana: mulheres olhando para seu cotidiano e além dele – Cidadania e Arte (Brasil) / Imagen y Creación (México)
  6. Taller Comunitario de Creación Cinematográfica Intercultural con y para Niños – CinemaTequio (México) / Sociedad de Arqueología e Historia Museo Fonck (Chile) / Club de excursionismo Grupo Tacitas (Chile)
  7. Oralidade escrita – Fundación Abriendo Surcos (Argentina) / Coletivo Aty Sâso (Brasil)

 

Sepa más:

Convocatoria Ibercultura Viva de Intercambio

Información a los Interesados V – Recursos Habilitados Categorías I y III

Información a los Interesados VI – Resultado de la Fase de Recursos (Proyectos Habilitados)

Información a los Interesados VII – Aviso Plazo de Resolución

Información a_los_Interesados_VIII – Complementación a la Fase de Recursos de los Proyectos Habilitados

Información a los Interesados IX – Aviso Plazo de Resolución

Información a los Interesados X – Publicación de los Resultados en las Categorías I y III

Información a los Interesados XI – Resolución de Recursos y Publicación de Resultados Definitivos

 

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16

Feb
2016

EnCONVOCATORIAS
Notícias

PorIberCultura

Conozca los 14 proyectos contemplados en las categorías 1 y 3 de la Convocatoria IberCultura Viva de Intercambio

En16, Feb 2016 | EnCONVOCATORIAS, Notícias | PorIberCultura

Una red de festivales internacionales de títeres; un museo virtual con historias de vida de brasileños y argentinos; una colección iberoamericana de libros digitales de autores indígenas; el mapeo de colectivos españoles de comunicación alternativa y cultura libre; encuentros de organizaciones juveniles durante la Cumbre Social del Mercosur; un videoblog que trata del imaginario cultural y de la biodiversidad; talleres de vídeo dirigidos a mujeres de las periferias de Porto Alegre (Brasil) y Tijuana (México); talleres de producción cinematográfica digital para niñas y niños de pueblos originarios de Chile.

photo51887242661181631 (1)Estos son algunos de los proyectos vencedores de la Convocatoria IberCultura Viva de Intercambio, creada para incentivar la integración y el desarrollo de redes entre organizaciones culturales de países iberoamericanos. Cada uno de los 14 premiados recibirá US$ 5 mil.

Lanzada el 4 de agosto de 2015, esta primera convocatoria de intercambio del programa de cooperación IberCultura Viva se dividió en tres categorías: 1) intercambio (movilidad y creación de redes) entre agentes culturales; 2) participación en el 2º Congreso Latinoamericano de Cultura Viva Comunitaria, del 27 al 31 de octubre de 2015, en El Salvador; y 3) creación de contenidos culturales (productos) hechos en conjunto por organizaciones de la sociedad civil de dos o más países.

En total, serán destinados US$ 90 mil. De ese montante, US$ 35 mil son para la categoría 1 (US$ 5 mil para los siete primeros colocados) y US$ 35 mil para la categoría 3 (US$ 5 mil para los siete primeros lugares). Los otros US$ 20 mil, referentes a la categoría 2, fueron distribuidos entre 10 agentes culturales de los siguientes países: Chile (2), Brasil (3), Argentina (3) y Perú (2). Recibieron US$ 2 mil como apoyo al viaje a El Salvador.

Las inscripciones estuvieron abiertas del 4 de agosto al 1 de diciembre. Podían participar entidades legalmente constituidas o colectivos reconocidos nacionalmente por el desarrollo de actividades o procesos culturales en los países iberoamericanos. Los proyectos deberían contemplar algunos objetivos, como la valoración de la diversidad cultural y de la educación, la promoción de la participación social como un derecho ciudadano, la defensa de los derechos humanos y la integración entre países.

La Unidad Técnica de IberCultura Viva y la oficina de la Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI) en Brasilia fueron los responsables de la etapa de habilitación de los proyectos. La etapa siguiente, de juzgamiento, estuvo a cargo del Comité Intergubernamental (formado por representantes de los 10 países miembros) y del Comité Técnico (Costa Rica, Chile y Argentina) del programa.

Participaron de la evaluación por la parte del Comité Intergubernamental: Diego Benhabib, Silvana Fabbricatore, Rosario Lucesole y Florencia Pinto (Ministerio de Cultura de Argentina); Alexandre Santini (Ministerio de Cultura de Brasil); Marianela Riquelme Aguilar (Consejo Nacional de la Cultura y las Artes de Chile); Fresia Camacho y Eduardo Reyes Paniagua (Ministerio de Cultura y la Juventud de Costa Rica); Alejandro Lozano Conde (Dirección General de Culturas Populares, México); Pilar Torre Villaverde (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España); César Pineda (Secretaría de Cultura de la Presidencia de El Salvador); Fabiola Figueroa, Lilybeth Echeandía, Alonso Santa Cruz y Estefanía Jesus Lay Guerra (Ministerio de Cultura de Perú); Zulma Masi (Secretaría Nacional de Cultura de Paraguay); Gustavo Piegas Marsiglia (Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay).

Y por parte del Comité Técnico: Diego Benhabib, coordinador del programa Puntos de Cultura del Ministerio de Cultura de Argentina; Fresia Camacho, directora nacional de Cultura, y Eduardo Reyes, gestor cultural del Ministerio de Cultura y la Juventud de Costa Rica; Moira Eugenia Delano Urrutia, jefa del Departamento de Ciudadanía Cultural del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes de Chile.

 

Más informaciones sobre la convocatoria: http://www.oei.org.br/index.php?secao=noticia&id=123

Información a los interesados X

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Compruebe la relación definitiva proyectos contemplados:

CATEGORÍA 1

Nombre del proyecto – Entidades/ Colectivos
  1. Trenzando caminos. Una construcción político cultural, desde la sociedad civil en el Mercosur –  Asociación Ecuménica de Cuyo ( FEC) Argentina / Centro Tierra Nueva Argentina /Centrac – Centro de Acción Cultural Centrac Brasil / CPP – Centro de Participación Popular Montevideo- Uruguay / ECO – Educación y Comunicaciones Chile /SEDEJ – Servicio para el desarrollo de los jóvenes Chile / Decidamos – Campaña por la Expresión Ciudadana Paraguay
  2. Red de Festivales Internacionales de Teatro de Títeres Colombiatiteres – Red Colombia Títeres / Fundación La Tortuga Triste; Manicomio de Muñecos de Medellín; Trotasueños de Cartagena (Colombia)  / Agárrate Catalina de Argentina- grupo para la movilidad.
  3. Mundo Puckllay y Pé No Chão. Un enlace artístico y cultural entre Perú y Brasil (1ra Etapa) Puckllay (Perú) / Pé no Chão (Brasil)
  4. Museu da Pessoa. Rede Internacional de Histórias de Vida Instituto Museu da Pessoa (Brasil) / Emiliano Polcaro – Museo de la Persona Argentina (Argentina)
  5. II Foro educativo centroamericano. Desarrollo curricular y Arte Social, Etapa I Sociedad Civil para el Arte y la Cultura Guanared / Red Centroamericana Maraca
  6. Integración entre agentes culturales de Costa Rica (Red Cultura Viva Comunitaria) y Chile (Nodo Valpo) – Red Cultura Viva Comunitaria (Costa Rica) / Nodo Valpo (Chile)
  7. Mapeamento de coletivos de artivismo, comunicação alternativa e cultura livre na Espanha Baixa Cultura (Brasil) / Zemos98 – Cultura Libre e Innovación Social (España)

CATEGORÍA 3

Nombre del proyecto – Entidades/ Colectivos
  1. Lxs jóvenes cantamos nuestros derechos – Fundación SES (Argentina) / Fundación Salvadoreña Para la Promoción Social y el Desarrollo Económico (FunsalProdese) (El Salvador)
  2. Proyecto Ja’ab de edición colectiva y fomento de la escritura y la lectura en el área maya – Museo de la Palabra y de la Imagen (El Salvador) / SOM Editorial Colectiva A.C. (México)
  3. Kwatiara Abya Yala (Escrita Indígena da América) Thydêwá (Brasil) / Comunidad Indígena Territorial Comechingón Sanavirón Tulián (Argentina) / Comunidad Linkan Antai Corralitos (Argentina)
  4. Ventana a la biodiversidad – Cultura Savia A.C. (México) / Unesco Etxea – Centro Unesco del País Vasco (Españ)/ .txt Texto de Cinema (Brasil)
  5. Porto Alegre – Tijuana: mulheres olhando para seu cotidiano e além dele – Cidadania e Arte (Brasil) / Imagen y Creación (México)
  6. Taller Comunitario de Creación Cinematográfica Intercultural con y para Niños – CinemaTequio (México) / Sociedad de Arqueología e Historia Museo Fonck (Chile) / Club de excursionismo Grupo Tacitas (Chile)
  7. Oralidade escrita – Fundación Abriendo Surcos (Argentina) / Coletivo Aty Sâso (Brasil)

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Sepa más sobre los proyectos:

CATEGORÍA 1

1.”Trenzando caminos. Una construcción político cultural, desde la sociedad civil en el Mercosur”

Es un proyecto que intenta, desde una propuesta de cogestión, realizar un encuentro entre grupos y organizaciones juveniles de Chile, Uruguay, Paraguay, Argentina y Brasil, que trabajan desde el arte y la cultura, en un proceso de integración regional y cultural. Las actividades se desarrollarán en el marco de la Cumbre Social del Mercosur, en Montevideo (Uruguay), durante el mes de junio de 2016.

Países involucrados: Argentina, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay

Proponentes: Asociación Ecuménica de Cuyo (FEC), Argentina / Centro Tierra Nueva, Argentina/ Centro de Acción Cultural (Centrac), Brasil / Centro de Participación Popular (CPP), Montevideo – Uruguay / ECO – Educación y Comunicaciones, Chile / Servicio para el desarrollo de los jóvenes (Sedej), Chile / Decidamos – Campaña por la Expresión Ciudadana, Paraguay

 

2.Red de Festivales Internacionales de Teatro de Títeres – Colombia Titeres

La red es un colectivo conformado por fundaciones y corporaciones que tienen un objeto en común: la realización de festivales internacionales de teatro de títeres con compañías procedentes de toda Iberoamérica. Una vez seleccionados los grupos, se les ofrecerá el recorrido por tres ciudades colombianas, con cuatro funciones en cada una, con un total de 12 funciones. El proyecto beneficiará a 2.000 niños con la presentación de 12 funciones del espectáculo Poquito a poco, de la compañía argentina Agárrate Catalina,  en festivales de Cartagena, Medellín y Popayán.

Países involucrados: Colombia y Argentina

Proponentes: Red Colombia Títeres, Fundación La Tortuga Triste, Manicomio de Muñecos de Medellín, Trotasueños de Cartagena (Colombia) y Agárrate Catalina (Argentina)

 

puckllay3.Mundo Puckllay y Pé no Chão. Un enlace artístico y cultural entre Perú y Brasil (1ra etapa)

El proyecto se inspira en el juego infantil de calles que aún pervive en los barrios de algunos países. También hace alusión al hecho de ir avanzando, rompiendo fronteras, ganando espacios nuevos a partir del juego y en este caso en particular, del arte y la cultura. La idea es generar un intercambio artístico y pedagógico entre las dos organizaciones, Puckllay (Perú) y el Grupo de Apoyo Mutuo Pé no Chão (Brasil). El proyecto se ejecutará en la ciudad de Recife (Pernambuco, Brasil). Viajarán desde Perú seis jóvenes integrantes del elenco de la escuela de arte y desarrollo de Puckllay, tres artistas pedagogos y un director.

Entre los productos esperados están un espectáculo escénico con los niños, adolescentes, jóvenes y familias en Recife; intervenciones artísticas en la calle y talleres artísticos de proyección en la comunidad, dirigidos por ambas organizaciones.

Países involucrados: Perú y Brasil

Proponentes: Puckllay (Perú) / Pé no Chão (Brasil)

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El grupo brasileño Pé no Chão comparte el proyecto Mundo con el Punto de Cultura Puckllay, de Perú

4. II Foro Educativo Centroamericano – Desarrollo curricular y arte social, etapa I

El foro educativo reunirá en Costa Rica a representantes de las organizaciones que integran la Red Maraca para desarrollar el diseño curricular de arte social centroamericano como estrategia de intervención social con jóvenes. Se propone una intervención de formación dirigida a facilitadores, docentes, líderes comunitarios y otros que trabajan con población juvenil y con cultura de paz. El proyecto tendrá la participación de personas de México, Guatemala, Belice, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica y Panamá.

Proponentes: Sociedad Civil para el Arte y la Cultura Guanared  Red Centroamericana Maraca

Países involucrados: México, Guatemala, Belice, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica y Panamá.

5. Museo de la Persona – Red Internacional de Historias de Vida (“Museu da Pessoa”)

Cerca de 16 mil historias de vida forman parte del acervo del Museu da Pessoa, un instituto virtual colaborativo creado en São Paulo en 1991. El proyecto “Red Internacional de Historias de Vida” tiene como objetivo diseminar  la tecnología social creada por el museo a un grupo de argentinos interesados en desarrollar proyectos de memoria. El foco principal es compartir la metodología e integrar  las historias de vida. La idea es promover en el portal www.museudapessoa.net el encuentro de esas personas en una red internacional que contribuirá para el fortalecimiento de la identidad y de las relaciones entre los pueblos.

Países involucrados: Brasil y Argentina

Proponentes: Instituto Museu da Pessoa (Brasil) / Emiliano Polcaro – Museo de la Persona Argentina (Argentina)

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La colección “Profesores” forma parte del acervo del Museu da Pessoa

6.Integración entre agentes culturales de Costa Rica (Red Cultura Viva Comunitaria) y Chile (Nodo Valpo)

El proyecto tiene como finalidad el fortalecimiento del trabajo colaborativo y en red mediante la realización de intercambios de experiencias, circuitos culturales y prácticas locales de desarrollo cultural que se están ejecutando en Chile y Costa Rica. Entre los resultados esperados están la realización de 12 (4 en Chile y 8 en Costa Rica) circuitos de experiencias locales y el registro de la experiencia por medio de bitácoras, entrevistas y micro documentales. El proyecto será desarrollado en ciudades costarricenses (San José, San Carlos, San Ramón, Cartago, Talamanca y Puerto Viejo) y chilenas (Valparaíso, Viña del Mar, Quillota, Quilpué, Marga Marga y Quillota).

Países involucrados: Costa Rica y Chile

Proponentes: Red Cultura Viva Comunitaria (Costa Rica) y Nodo Valpo (Chile)

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Festival Zemos 98 (Foto: Julio Albarran)

7. Mapeo de colectivos de “artivismo”, comunicación alternativa y cultura libre en España

El proyecto pretende hacer un mapeo de colectivos que actúan en la intersección entre comunicación, arte (activismo) y cultura libre en España. El objetivo es identificar estas iniciativas, comprender su funcionamiento y singularidades, y a partir de ahí producir material que sirva de prototipo para identificar y potenciar iniciativas semejantes en Latinoamérica. El producto inicial es un sitio web (creado en software libre) para documentar el proceso de realización del proyecto. A lo largo de la investigación serán definidos los otros productos: desde vídeos cortos con los colectivos mapeados hasta un documental (máximo de 30 minutos) con todos los participantes y/o un e-book, con entrevistas, textos de presentación y análisis de los resultados.

Países involucrados: Brasil y España

Proponentes: Baixa Cultura (Brasil)/ ZEMOS98 – Cultura Libre y Innovación Social (España)

 

CATEGORÍA 3

1. Kwatiara Abya Yala (Escrita Indígena de América)

Cena-Final-2-kwatiaraKwatiara es una colección de libros digitales de autores indígenas de diferentes etnias del territorio brasileño. Nació a partir de ocho Puntos de Cultura Indígena de Brasil y ahora, con este proyecto, pretende transformarse en una colección mayor, iberoamericana, empezando por dos Puntos de Cultura Indígena de Argentina. La producción de dos libros digitales, de dos autores de etnias diferentes, en portugués y español, pretende ser suporte para salvaguarda y proyección de los valores de las culturas indígenas, colaborando en la preservación y valoración del patrimonio inmaterial de las poblaciones indígenas.

Países involucrados: Brasil y Argentina

Proponentes: Thydêwá (www.thydewa.org), Brasil / Comunidad Indígena Territorial Comechingón Sanavirón Tulián (Argentina) / Comunidad Linkan Antai Corralitos (Argentina)

kwatiara

“O canto da lua” es uno de los libros digitales de la serie Kwatiara

 

2. Proyecto Ja’ab de edición colectiva y fomento de la escritura y la lectura en el área maya

El Proyecto Ja’ab es una plataforma que pretende, de manera inclusiva y participativa, construir la primera colección colectiva iberoamericana vinculando a más de medio millar de jóvenes de cinco países (El Salvador, Honduras, Guatemala, Belice y México) en su confección. En total, han participado en el Proyecto Ja’aab 12 grupos de 12 ciudades. Con el premio de esta convocatoria se pretende terminar de elaborar la publicación Memorándum, el primer título de la colección generada por el Proyecto Ja’ab. Más allá de los productos se espera que la colección fomente realmente la lectura y genere nuevas prácticas locales de escritura colectiva.

Países involucrados: El Salvador, Honduras, Guatemala, Belice y México

Proponentes: Museo de la Palabra y de la Imagen (El Salvador) y SOM Editorial Colectiva A.C. (México)

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El Proyecto Ja’ab

3. Ventana a la biodiversidad

Es una iniciativa de creación artística colaborativa e intercultural que manifiesta el vínculo existente entre imaginario cultural y biodiversidad. La plataforma de creatividad colaborativa Ventana a la Diversidad (www.abrituventana.org), en la cual se enmarca esta iniciativa, propone una primera colaboración artística entre tres grupos de jóvenes: Yucatecos (México), Guaraníes Mbya (Brasil) y Vascos (España). La propuesta es de una triple obra “audiovisual­multimedia” que incluye 15 micrometrajes (5 por comunidad participante) y una plataforma web, un videoblog y 6 cortometrajes documentales (2 por comunidad participante) y un cortometraje experimental.

Países involucrados: México, Brasil y España

Proponentes: Cultura Savia A.C. (México) / Unesco Etxea – Centro Unesco del País Vasco (España)/ .txt Texto de Cinema (Brasil)

 

4. Porto Alegre – Tijuana: mujeres mirando hacia su cotidiano y más allá de ello

El proyecto enfoca la realización de oficinas de vídeo dirigidas a mujeres en vulnerabilidad social residentes en Porto Alegre (Brasil) y Tijuana (México), fortaleciendo las relaciones entre procesos creativos y sociales. Además de talleres de capacitación, la propuesta incluye una exposición colectiva del material producido por los grupos, proyecciones en las dos ciudades y la difusión del acervo en un sitio web, con contenido en portugués y español.

Países involucrados: Brasil y México

Proponentes: Cidadania e Arte (Brasil) / Imagen y Creación (México)

 

5. Taller comunitario de creación cinematográfica intercultural con y para niños

cameraLa propuesta es un taller de producción audiovisual para niñas y niños de pueblos originarios, en el que de manera práctica y lúdica se producirá un cortometraje basado en un relato de la tradición oral de la comunidad o la región, preferentemente con diálogos en  la lengua originaria. El proyecto concluirá con la presentación del cortometraje en la comunidad. La idea es tener dos talleres de producción cinematográfica digital y dos cortometrajes realizados por y para niñas y niños pertenecientes a pueblos originarios de Chile.

Países involucrados: México y Chile

Proponentes: CinemaTequio (México) / Sociedad de Arqueología e Historia Museo Fonck (Chile) / Club de excursionismo Grupo Tacitas (Chile)

cortometraje-el-alma-de-los-sabinos-0axaca

Grabación de “El alma de los sabinos”, corto realizado por niñas y niños zapotecos en Oaxaca, Mexico: proyecto de Cinematequio ahora va a Chile

6. Lxs jóvenes cantamos nuestros derechos

El proyecto consiste en la producción de una pieza musical creada e interpretada por jóvenes de Argentina y El Salvador. La iniciativa se enmarca en la Liga Iberoamericana de Organizaciones de la Sociedad Civil (www.ligaiberoamericana.org). Uno de los resultados esperados es el fortalecimiento de la identidad colectiva de la Liga por medio de la puesta en común de las miradas y las experiencias sobre educación y trabajo en la región. Se espera reproducir la canción en al menos ocho encuentros regionales, entre ellos la XXV Cumbre Iberoamericana de Jefas y Jefes de Estado. Están previstos seis talleres de producción creativa donde participarán al menos 50 jóvenes (tres talleres en Argentina y tres en El Salvador).

Países involucrados: Argentina y El Salvador

Proponentes: Fundación SES (Argentina) / Fundación Salvadoreña para la Promoción Social y el Desarrollo Económico (FunsalProdese) (El Salvador)

 

7. Oralidade escrita  

El proyecto propone la realización de un concurso literario de leyendas de pueblos originarios en la provincia de Formosa (Argentina). Se publicarán los textos que más aborden las cuestiones de cultura matriz identitaria en una antología de relatos/cuentos, en la lengua original de la tribu, con traducción al español y portugués. Están previstos un taller de redacción y de cuentacuentos para la sistematización de la oralidad y el intercambio entre agentes culturales de Brasil, Argentina y los pueblos originarios. Uno de los objetivos es el registro por escrito de las leyendas tradicionales de las etnias mataco-guaycurú que habitan la región y también están presentes en Brasil.

Países involucrados: Argentina y Brasil

Proponentes: Fundación Abriendo Surcos (Argentina) / Coletivo Aty Sâso (Brasil)

6 – Contação de histórias

El cuentacuentos esta previsto en el proyecto Oralidade Escrita

 

*actualizado en 01/03/2016
(En la foto superior: Puckllay Arte y Comunidad – Perú)

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09

Nov
2015

EnCONVOCATORIAS
Notícias

PorIberCultura

La convocatoria IberCultura Viva/Emergencias llevará a Río de Janeiro a 20 representantes de iniciativas culturales iberoamericanas

En09, Nov 2015 | EnCONVOCATORIAS, Notícias | PorIberCultura

meme-emergenciaPensadores, activistas, artistas, productores culturales, gestores y agentes políticos de todo el mundo se reunirán en Río de Janeiro del 7 al 13 de diciembre para debatir temas de la actualidad desde la cultura, la política y la ciudadanía. Serán siete días de debates, talleres, encuentros y presentaciones en las ciudades de Río y Niterói y en la Baixada Fluminense. El evento, con el nombre de Emergencias, es un proyecto de Ministerio de Cultura de Brasil (MinC), por medio de la Secretaría de la Ciudadanía y de la Diversidad Cultural (SCDC).

Para apoyar la participación de representaciones de iniciativas culturales iberoamericanas en el encuentro, el programa IberCultura Viva lanza este lunes (9/11) la Convocatoria Emergencias. Veinte personas recibirán pasajes aéreos para Río de Janeiro. No serán otorgadas dietas. La organización del evento ofrecerá alternativas de hospedaje solidario, campamento y alimentación. Se montará un camping con baños y control de entrada y salida para recibir a los participantes del encuentro.

Pueden participar de la convocatoria representantes de movimientos sociales, organizaciones y colectivos culturales y redes de toda la comunidad iberoamericana, con excepción de Brasil. Los interesados deben tener la edad mínima de 18 años.

Entre los criterios evaluados están la experiencia en actividades culturales y en la articulación de redes. Também se llevarán en cuenta cuestiones de género, etnia y edad (los jóvenes, las mujeres, los transgéneros, los afrodescendientes e indígenas tendrán puntuación extra). Las inscripciones deben ser hechas hasta el día 16 de noviembre por medio del formulario online disponible en el sitio web del evento (emergencias.cultura.gov.br) y de la Organización de los Estados Iberoamericanos (www.oei.org.br).

El encuentro

El evento busca crear un territorio cognitivo y afectivo, un espacio de conexiones y diálogos para vivir y pensar las aventuras políticas del siglo 21. La idea es reunir colectivos, individuos y redes que entienden que el cambio sólo se realiza a partir de una transformación cultural y de mentalidad basada en el respeto y la diversidad.

“Emergencias”, el nombre, debe ser pensado en dos sentidos. Primero, el sentido de la urgencia, por la necesidad inmediata de acciones de enfrentamiento de los retrocesos en el campo de los derechos culturales y el conjunto de los derechos humanos. Segundo, por el  surgimiento de un nuevo contexto social, cultural, político y económico marcado por las nuevas formas de convivencia.

El objetivo es pensar la cultura como la centralidad de las luchas por la ampliación de los derechos y entender los cambios en el campo de la política, los comportamientos, la economía, las artes y debatir la emergencia de los nuevos modelos de sociabilidad.

Serán temas de debate el contexto político de Brasil, los feminismos, la relación entre la cultura y la ciudad, las culturas indígenas, la revolución comunicacional y la nueva ecología de los medios, internet como espacio público, la crisis migratoria y la interculturalidad, las estéticas emergentes, arte y diversidad, el calentamiento global, las intolerancias religiosas, las fisuras en el capital y los nuevos caminos económicos, la política de drogas y el relacionamiento con el exterminio de la juventud negra, entre otros.

Enlace formulario:

http://emergencias.cultura.gov.br/es/convocatoria-ibercultura-viva-emergencias/

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02

Nov
2015

EnCONVOCATORIAS
Notícias

PorIberCultura

IberCultura amplía recursos y plazos de la Convocatoria de Intercambio

En02, Nov 2015 | EnCONVOCATORIAS, Notícias | PorIberCultura

iberculturaSe amplía de US$ 20 mil a US$ 70 mil el montante destinado a las categorías 1 y 3 de la Convocatoria IberCultura Viva de Intercambio. Se otorgarán US$ 35 mil a cada una de las categorías (US$ 5 mil para los siete primeros colocados). El plazo de inscripciones también se amplía al día 1 de diciembre.

La convocatoria tiene como objeto promover y fortalecer el intercambio entre agentes culturales iberoamericanos por medio de la creación de redes (categoría 1) y de productos hechos en conjunto por organizaciones de la sociedad civil de dos o más países (categoría 3).

Pueden participar entidades legalmente constituidas o colectivos reconocidos nacionalmente por el desarrollo de actividades o procesos culturales en los 10 países miembros del programa: Argentina, Brasil, Chile, Costa Rica, El Salvador, España, México, Paraguay, Perú y Uruguay.

Los formularios de inscripción están disponibles en la página de la Organización de los Estados Iberoamericanos (www.oei.org.br) y deben ser enviados vía correo electrónico al email edital.iberculturaviva@gmail.com.

Selección

Los candidatos pueden hacer una única inscripción por categoría. Los proyectos presentados en las categorías 1 y 3 deben contemplar algunos objetivos, como la valoración de la diversidad cultural y de la educación, la promoción de la participación social como un derecho ciudadano, la defensa de los derechos humanos, la generación de oportunidades para el desarrollo integral de niños, adolescentes y jóvenes, y la integración entre países.

La etapa de habilitación de los proyectos será de responsabilidad de la Unidad Técnica de IberCultura Viva y de la Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI). La etapa siguiente, de juzgamiento, quedará a cargo del Comité Intergubernamental y del Comité Técnico del programa. Los recursos para la premiación provienen del fondo común de los países miembros de IberCultura Viva, administrado por la oficina de la OEI en Brasilia.

 

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Preguntas frecuentes

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01

Oct
2015

EnCONVOCATORIAS
Notícias

PorIberCultura

El programa divulga los seleccionados en la categoría 2 de la Convocatoria de Intercambio

En01, Oct 2015 | EnCONVOCATORIAS, Notícias | PorIberCultura

iberculturaEl Comité Técnico del programa IberCultura Viva anunció la lista de seleccionados en la categoría 2 de la Convocatoria de Intercambio, cuyo plazo de inscripciones terminó el día 30 de agosto. Los premiados recibirán US$ 2 mil para participar del 2º Congreso Latinoamericano de Cultura Viva Comunitaria en San Salvador (El Salvador), del 27 al 31 de octubre. Tras haber habilitado únicamente propuestas de 4 de los 10 países miembros del programa  (7 de Argentina, 13 de Brasil, 4 de Chile y 4 de Perú), las 10 premiaciones previstas en la convocatoria se distribuyeron así: 3 para Argentina, 3 para Brasil, 2 para Chile y 2 para Perú.

De Argentina fueron seleccionadas Margarita Maria Cristina Palácio (Asociación de Mujeres La Colmena), Maria Olga Curipan (Ruka Kimun Mapuche) y Silvia Bove (Asociación Civil Chacras para Todos). De Brasil, Jackeline Maria da Silva (Instituto de Mulheres Negras de Mato Grosso), Vitor Taveira Rocha (Programa Soy Loco Por Ti) y Thiago Dias Francisco (Instituto Invenção Brasileira). De Chile, Karem Jorquera Apablaza (Centro Cultural Playa Ancha) y Jorge Benjamin Briones Reyes (Centro Comunitário Autogestionado Pátio Volantin). De Perú, Leslie Noren Arribasplata Gonzáles (Cuatro Gatos AC) y Martin Hernán Adriazola Málaga (Casa Cultural Tambo de Bronce).

Información a los interesados

 

 

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26

Sep
2015

EnCONVOCATORIAS
Notícias

PorIberCultura

Inscripciones prorrogadas para Convocatoria de Intercambio

En26, Sep 2015 | EnCONVOCATORIAS, Notícias | PorIberCultura

photo51887242661181631 (1)Se prorroga hasta el 20 de noviembre el plazo de inscripciones para las categorías 1 e 3 de la Convocatoria IberCultura Viva de Intercambio. Pueden participar representantes de entidades y colectivos culturales de los 10 países miembros del programa: Argentina, Brasil, Chile, Costa Rica, El Salvador, España, México, Paraguay, Perú y Uruguay.

La convocatoria tiene como objeto promover y fortalecer el intercambio entre agentes culturales iberoamericanos por medio de la creación de redes (categoría 1) y de productos hechos en conjunto por organizaciones de la sociedad civil de dos o más países (categoría 3).

Se destinarán US$ 10 mil a cada una de las categorías (US$ 5 mil para el primero colocado, US$ 5 mil para el segundo). Los interesados deben enviar los formularios de inscripción vía correo electrónico al email edital.iberculturaviva@gmail.com.

 

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