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Comienza la edición 2020 del Curso de Posgrado Internacional en Políticas Culturales de Base Comunitaria
Em 30, Abr 2020 | Em Noticias |
El 16 de abril comenzó el Curso de Posgrado Internacional en Políticas Culturales de Base Comunitaria FLACSO 2020. Con un total de 128 estudiantes matriculados, provenientes de 11 países (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, España, México, Perú y Uruguay), esta tercera cohorte del curso promete seguir con grupos comprometidos y diversos, así como las dos ediciones anteriores.
“Hay una gran diversidad de estudiantes: gestores/as públicos, gestores/as comunitarios, artistas independientes y académicos/as”, comenta Franco Rizzi, coordinador académico del curso, que al lado de Belén Igarzábal, directora del Área Comunicación y Cultura de la FLACSO – Sede Argentina, ha acompañado esta iniciativa desde el inicio, en 2018.
Para esta edición, que se desarrollará de manera virtual hasta diciembre, se actualizaron varias clases y se está avanzando en tener un mayor número de clases audiovisuales. Además, la idea para este año es realizar encuentros virtuales en vivo, a través de la plataforma de FLACSO, entre el equipo de coordinación del posgrado y los/as estudiantes para responder dudas y/o consultas además de generar un espacio de encuentro.
La mayoría de las personas matriculadas en 2020 recibieron becas del programa IberCultura Viva. La convocatoria de este año seleccionó a 88 personas de los 11 países miembros para participar de esta tercera edición del curso. Otras 14 personas (7 de Chile y 7 de Brasil), representantes de organizaciones culturales comunitarias, fueron seleccionadas con recursos extras de los dos países.
A continuación, el coordinador académico comenta el interés que este curso ha despertado desde su lanzamiento y algunos de los resultados obtenidos en las primeras ediciones.
Entrevista// Franco Rizzi
Esta convocatoria de IberCultura Viva es la que más presenta postulaciones desde su primera edición, en 2018. En marzo el programa abrió una convocatoria especial para Colombia, su nuevo país miembro, y en 12 días fueron enviadas 184 inscripciones. ¿Cuáles cree que son los motivos para que haya tantos/as interesados/as en este curso?
El curso se ha consolidado luego de dos ediciones como un espacio académico para pensar las políticas culturales de base comunitaria en la región. Además, sigue siendo una de las pocas opciones de instituciones de educación superior que forma específicamente en este tipo de políticas culturales. Creo que eso, acompañado con un desarrollo de las políticas públicas de cultura comunitaria a través de los gobiernos nacionales y subnacionales y de programas como IberCultura Viva, hacen que la necesidad sobre pensar y reflexionar las políticas culturales de base comunitaria (PCBC) sea cada vez más urgente.
El hecho que se haya sumado becas para estudiantes de Colombia significa un gran crecimiento para el curso, ya que es un país con una gran tradición de cultura comunitaria y con mucho desarrollo de políticas públicas de promoción de las PCBC. Una muestra de la importancia de Colombia en el curso es que si bien contamos con profesores/as de nueve países, seis de ellos viven en Colombia o son colombianos/as.
¿Los resultados han sido positivos? ¿Los trabajos entregados, la participación de los alumnos, han sido como esperaban?
Las dos cohortes que pasaron hasta ahora por el curso tuvieron en común una muy baja tasa de deserción, de menos del 5%. Esto es importante para la evaluación ya que la permanencia en un curso de duración anual implica un esfuerzo grande y nos muestra el interés y el compromiso de los/as estudiantes que se inscriben.
Otra de la evaluaciones positivas que hacemos está en la calidad y profundidad de los trabajos finales que han presentado en los años anteriores, que en su gran mayoría están vinculados a trabajos comunitarios que ya vienen realizando en sus territorios, lo que nos alienta a pensar que seguiremos viendo un crecimiento en las PCBC y en el desarrollo de nuestras comunidades.
Esta nueva cohorte que recién comienza promete seguir con la tradición de grupos comprometidos y diversos. En el foro de presentación, donde cada uno/a cuenta quién es y de dónde viene, ¡ya tuvo 225 respuestas e intercambios en la primer semana de cursado!
¿Podrías comentar la importancia (para FLACSO) de la diversidad de miradas, tanto desde los docentes como desde los alumnos?
Para el área de Comunicación y Cultura de FLACSO este curso que se realiza en conjunto a IberCultura Viva es importante ya que puede reunir varias miradas desde una perspectiva latinoamericana y con fuerte enclave territorial. La virtualidad hace posible contar con un plantel docente diverso y de gran prestigio en el campo de la Gestión Cultural.
