{"id":41083,"date":"2024-12-26T14:02:57","date_gmt":"2024-12-26T17:02:57","guid":{"rendered":"https:\/\/iberculturaviva.org\/?p=41083"},"modified":"2024-12-26T14:10:54","modified_gmt":"2024-12-26T17:10:54","slug":"fortaleciendo-la-cultura-viva-comunitaria-un-informe-de-los-7-anos-del-posgrado-de-flacso-argentina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iberculturaviva.org\/es\/fortaleciendo-la-cultura-viva-comunitaria-un-informe-de-los-7-anos-del-posgrado-de-flacso-argentina\/","title":{"rendered":"Fortaleciendo la cultura viva comunitaria: un informe de los 7 a\u00f1os del posgrado de FLACSO-Argentina"},"content":{"rendered":"\n<p>El Curso de Posgrado Internacional en Pol\u00edticas Culturales de Base Comunitaria fue lanzado en 2018 como una construcci\u00f3n conjunta de IberCultura Viva y FLACSO Argentina, con el objetivo de fortalecer la formaci\u00f3n e investigaci\u00f3n de las pol\u00edticas culturales de base comunitaria y el concepto de \u201ccultura viva\u201d como pol\u00edtica p\u00fablica. Este curso fue uno de los grandes logros de este programa de cooperaci\u00f3n cultural iniciado en 2014 por gobiernos de 10 pa\u00edses iberoamericanos (hoy son 13), como se refleja en el informe\/balance \u201c<a href=\"https:\/\/iberculturaviva.org\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Informe-Balance-Fortaleciendo-la-Cultura-Viva-Comunitaria.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Fortaleciendo la cultura viva comunitaria<\/a>\u201d, presentado durante el seminario conmemorativo del d\u00e9cimo aniversario de IberCultura Viva, en Brasilia, el pasado 28 de noviembre.<\/p>\n\n\n\n<p>La idea de tener un espacio de formaci\u00f3n acad\u00e9mica vinculado al programa comenz\u00f3 a gestarse en 2016. Un estudio encargado por IberCultura Viva demostr\u00f3 que hab\u00eda una gran demanda de formaci\u00f3n en gesti\u00f3n cultural con enfoque territorial y comunitario, pero no hab\u00eda una oferta espec\u00edfica en la tem\u00e1tica, y s\u00f3lo el 40% de las ofertas existentes (en las \u00e1reas de gesti\u00f3n y pol\u00edticas culturales) ten\u00edan alg\u00fan enfoque de este tipo dentro de sus propuestas curriculares.<\/p>\n\n\n\n<p>El inter\u00e9s fue grande desde el principio. Cada a\u00f1o, al menos unas 400 personas presentan sus postulaciones a la Convocatoria de Becas que IberCultura Viva suele lanzar en diciembre. En la primera llamada, para la cohorte de 2018, solicitaron becas 437 personas. En 2024 hab\u00eda 525 candidatos. En sus siete ediciones, entre 2018 y 2024, el programa otorg\u00f3 722 becas a representantes de organizaciones culturales comunitarias y personas que trabajan en organismos p\u00fablicos culturales de los pa\u00edses miembros. Para la edici\u00f3n de 2024, se otorgaron 104 becas a personas de 13 pa\u00edses. Estos n\u00fameros se mantienen iguales para la edici\u00f3n de 2025, que tendr\u00e1 las inscripciones abiertas a partir del 20 de diciembre.<\/p>\n\n\n\n<p>El curso est\u00e1 dirigido a sectores p\u00fablicos culturales (gerentes, empleados o trabajadores del \u00e1rea de Cultura en organismos nacionales, estatales y municipales), gestores comunitarios y miembros de organizaciones de la sociedad civil. Para candidatarse a una de las becas que otorga el programa, es necesario acreditar experiencia en gesti\u00f3n cultural comunitaria y\/o en el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas. Fuera del programa de becas, sin embargo, puede inscribirse cualquier persona interesada en cursar el posgrado de forma privada.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Como se afirma en la presentaci\u00f3n del informe, con cada cohorte se teje una red cada vez m\u00e1s s\u00f3lida de organizaciones culturales comunitarias de Iberoam\u00e9rica, as\u00ed como de gestores\/as p\u00fablicos\/as, educativos\/as y de comunicaci\u00f3n, con un fuerte v\u00ednculo territorial. \u201cEsta red, que promueve la relaci\u00f3n y profundizaci\u00f3n entre cultura y territorio, cultura e identidad, est\u00e1 construyendo una nueva historia de pol\u00edticas p\u00fablicas en el contexto iberoamericano\u201d, destacan los organizadores de la publicaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Encuestas y entrevistas<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Bel\u00e9n Igarz\u00e1bal, directora del \u00c1rea de Comunicaci\u00f3n y Cultura de FLACSO-Argentina y coordinadora acad\u00e9mica (junto a Franco Rizzi) de este posgrado internacional, present\u00f3 en el marco del seminario algunos de los principales resultados obtenidos en estos siete a\u00f1os de construcci\u00f3n conjunta. \u201cHa sido un trabajo muy rico, provechoso, colaborativo\u201d, coment\u00f3, explicando que este informe\/balance fue elaborado por el equipo de FLACSO-Argentina este semestre, a partir de encuestas y entrevistas en profundidad a las y los becarios.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Entre los aspectos m\u00e1s destacados del informe, la coordinadora acad\u00e9mica llam\u00f3 la atenci\u00f3n sobre algunos datos recabados de la cuarta promoci\u00f3n (2021), que mostraron que el 25% de los becarios son afrodescendientes o pertenecen a pueblos ind\u00edgenas. Del total de 722 becarios, el 66% son mujeres. Y entre las 200 personas que respondieron las entrevistas, 138 fueron mujeres, 61 hombres y 1 transmasculino. Las edades oscilaron entre 27 y 67 a\u00f1os. Otro dato relevante fue la combinaci\u00f3n del trabajo en el \u00e1mbito p\u00fablico y el trabajo comunitario: el 78% de las personas entrevistadas trabaja (o trabaj\u00f3) en ambas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter\"><a href=\"https:\/\/iberculturaviva.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/FOTOS-LUIZ-FERNANDES_\u00cdBEROAMERICANO_4-_29-Grande.jpg\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/iberculturaviva.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/FOTOS-LUIZ-FERNANDES_\u00cdBEROAMERICANO_4-_29-Grande-960x641.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-36406\"\/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\">Bel\u00e9n Igarz\u00e1bal present\u00f3 el informe en el seminario en Brasilia (Foto: LR Fernandes)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>.<br>Conforme se detall\u00f3 en el seminario, el informe se compone de tres partes. La primera es un resumen del recorrido del posgrado en estos siete a\u00f1os. Se explican las caracter\u00edsticas generales del curso: la modalidad de cursada, el programa, los recursos pedag\u00f3gicos. Luego se presenta informaci\u00f3n sobre las personas becadas que cursaron el posgrado con datos demogr\u00e1ficos como g\u00e9nero, edad, pertenencia a pueblos originarios, afrodescendencia y \u00e1mbito de trabajo. Por \u00faltimo, se hace un resumen de cada cohorte, de la cursada y desempe\u00f1o de las personas becadas a partir de los informes semestrales y anuales que se presentaron a IberCultura Viva desde el inicio del curso.<\/p>\n\n\n\n<p>La segunda parte del informe presenta un estudio que se realiz\u00f3 entre agosto y octubre de 2024 para conocer la experiencia de las personas becadas. La metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n se compuso de dos etapas. En primer lugar, se lanz\u00f3 una encuesta que se envi\u00f3 a todas las personas becadas para conocer su experiencia en el curso y el impacto del posgrado en su carrera profesional especialmente vinculada a la generaci\u00f3n y gesti\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas y articulaci\u00f3n con los Estados y con organizaciones de la sociedad civil. Esta encuesta fue respondida por 200 personas. En segundo lugar, se hicieron entrevistas en profundidad a 24 personas de diferentes pa\u00edses, g\u00e9neros, etnias, edades y \u00e1mbitos de trabajo para conocer en profundidad su experiencia y recorrido en el curso as\u00ed como tambi\u00e9n su desarrollo profesional a partir de su finalizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>La tercera parte del informe presenta una selecci\u00f3n de trabajos finales, como muestra del proceso de culminaci\u00f3n de la cursada. De un total de 469 personas que finalizaron el posgrado (la s\u00e9ptima cohorte finaliz\u00f3 la cursada recientemente, por ello los n\u00fameros de 2024 no fueron computados), se escogieron 12 trabajos, considerando la diversidad de pa\u00edses, g\u00e9neros, edades y \u00e1mbitos de trabajo de sus autores. Se priorizaron aquellos proyectos que obtuvieron una calificaci\u00f3n de \u201cdestacado\u201d y que reflejan la aplicaci\u00f3n de los conceptos aprendidos durante el curso en la elaboraci\u00f3n de propuestas de proyectos y pol\u00edticas culturales de base comunitaria.<\/p>\n\n\n\n<p>De este modo, el material ofrece una perspectiva de los logros alcanzados, las lecciones aprendidas y los desaf\u00edos pendientes en la consolidaci\u00f3n y construcci\u00f3n de pol\u00edticas culturales de base comunitaria en Iberoam\u00e9rica.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"649\" height=\"917\" src=\"https:\/\/iberculturaviva.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Informe-Balance-Fortaleciendo-la-Cultura-Viva-Comunitaria-1_page-0001x.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-41079\" srcset=\"https:\/\/iberculturaviva.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Informe-Balance-Fortaleciendo-la-Cultura-Viva-Comunitaria-1_page-0001x.jpg 649w, 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