{"id":15904,"date":"2016-04-26T13:53:47","date_gmt":"2016-04-26T16:53:47","guid":{"rendered":"https:\/\/iberculturaviva.org\/portfolio\/ludocriarte-el-punto-de-cultura-donde-todo-el-mundo-trabaja-jugando\/"},"modified":"2021-02-09T10:17:27","modified_gmt":"2021-02-09T13:17:27","slug":"ludocriarte-el-punto-de-cultura-donde-todo-el-mundo-trabaja-jugando","status":"publish","type":"portfolio","link":"https:\/\/iberculturaviva.org\/es\/portfolio\/ludocriarte-el-punto-de-cultura-donde-todo-el-mundo-trabaja-jugando\/","title":{"rendered":"Ludocriarte: el Punto de Cultura donde todo el mundo trabaja jugando"},"content":{"rendered":"

El italiano Paolo Chirolla ten\u00eda 18 a\u00f1os cuando desembarc\u00f3 por primera vez en Brasil. Alumno de un curso de Ciencias de la Educaci\u00f3n en Mil\u00e1n, Italia, aprovech\u00f3 sus vacaciones para trabajar como voluntario en un proyecto social de la Ciudad de Goi\u00e1s, a poco m\u00e1s de 140 kil\u00f3metros de Goi\u00e2nia, capital del estado que lleva el mismo nombre del municipio que lo acogi\u00f3 \u2013 en ese primer momento, durante un mes y medio.<\/p>\n

\"Paolo\"<\/a>

Paolo Chirolla fund\u00f3 Ludocriarte en 1985 (Foto: Ac\u00e1cio Pinheiro\/MinC)<\/p><\/div>\n

\u201cSiempre estuve muy metido en los movimientos sociales. Tal vez porque en Italia el voluntariado es algo muy fuerte, est\u00e1 en la sangre. All\u00e1 es com\u00fan participar de proyectos que ayuden al otro, sin ninguna remuneraci\u00f3n financiera\u201d, afirma Chirolla, hoy presidente de la Associa\u00e7\u00e3o Ludocriarte, uno de los m\u00e1s de 4,5 mil Puntos de Cultura existentes en Brasil.<\/p>\n

Cerca de dos a\u00f1os despu\u00e9s de su primera visita al Centro Oeste brasile\u00f1o, el entonces estudiante universitario retorn\u00f3 a Brasil de manera definitiva. Dej\u00f3 la facultad y la familia en Italia para seguir su destino. \u201cFue m\u00e1s fuerte que yo. De alguna manera, siempre supe que no tendr\u00eda una vida tradicional\u201d, comenta.<\/p>\n

El italiano pas\u00f3 por una serie de proyectos e instituciones hasta que, en 2005, fund\u00f3 la Associa\u00e7\u00e3o Ludocriarte en una casa de S\u00e3o Sebasti\u00e3o, regi\u00f3n administrativa del Distrito Federal. All\u00ed cre\u00f3 una ludoteca comunitaria para atender a ni\u00f1os y j\u00f3venes de baja renta. Por medio del rescate de los juegos tradicionales, la instituci\u00f3n promueve un trabajo de educaci\u00f3n y cultura con la comunidad.<\/p>\n

\"photo784528489204262962-960x584\"<\/a>

Los cuentacuentos es una de las actividades realizadas con los ni\u00f1os (Foto: Ac\u00e1cio Pinheiro\/ MinC)<\/p><\/div>\n

\u201cPara nosotros, jugar lo es todo. Jugar es cultura. Con el juego y el lenguaje l\u00fadico el ni\u00f1o accede a todas las otras cosas. Hicimos un trabajo inverso, intentando incluir todo dentro del juego, y no al contrario\u201d, destaca Chirolla. En \u201cBrinca\u201d, como es llamado el local, los ni\u00f1os conocen actividades como el teatro, la m\u00fasica y el cine por medio de los juegos. De ese modo absorben los contenidos y son estimulados a crear sus propias obras.<\/p>\n

Seg\u00fan Paolo, los productos culturales dirigidos a los ni\u00f1os son habitualmente pensados y producidos por adultos. \u00c9stos tienen su valor, claro, pero tambi\u00e9n disminuyen el potencial creativo de los peque\u00f1os. El arte y la cultura casi nunca son pensados en coordinaci\u00f3n con los ni\u00f1os. \u201cNuestro foco \u00a0fue siempre fomentar lo l\u00fadico dentro de la cultura de la infancia. \u00bfY qu\u00e9 es la cultura para el ni\u00f1o sino \u00a0jugar? Para nosotros, jugar es el origen de toda la cultura infantil\u201d, afirma Chirolla.<\/p>\n

Actualmente, Ludocriarte atiende a 85 ni\u00f1os, la mayor\u00eda entre 6 y 14 a\u00f1os. Frecuentan la instituci\u00f3n de lunes a jueves, en turno contrario a las clases. Adem\u00e1s de usar la ludoteca comunitaria, con juguetes y juegos de mesa, los alumnos participan de las clases l\u00fadicas de inform\u00e1tica y de talleres, entre ellos los de cuentacuentos, de musicalizaci\u00f3n y de hip hop. Los ni\u00f1os tambi\u00e9n usan la calle para juegos populares como el f\u00fatbol.<\/p>\n

\"ludocriarte-informatica\"<\/a>

Adem\u00e1s de usar la ludoteca, los ni\u00f1os tienen talleres l\u00fadicos de inform\u00e1tica<\/p><\/div>\n

Un Punto de Cultura y sus hijos<\/b><\/h4>\n

En 2010, Ludocriarte fue seleccionada como Punto de Cultura. Con los recursos transferidos por el Ministerio de Cultura, la instituci\u00f3n mont\u00f3 un laboratorio de inform\u00e1tica y compr\u00f3 una serie de instrumentos musicales para los ni\u00f1os. El apoyo fue tambi\u00e9n importante para la concepci\u00f3n de los talleres de cuentacuentos, que resultaron en la publicaci\u00f3n de dos libros producidos por los propios alumnos.<\/p>\n

\"ludocriarte-livro\"<\/a>

Lea el libro Era outra vez<\/em>: https:\/\/bit.ly\/1WeVw46<\/a><\/p><\/div>\n

Presentado en 2012, el primer libro, \u201c<\/i>Era outra vez\u2026 Hist\u00f3rias cl\u00e1ssicas recriadas pelas crian\u00e7as do Ponto de Cultura Ludocriarte<\/em>\u201d, incluy\u00f3 recreaciones de obras cl\u00e1sicas como Cenicienta y Caperucita Roja. El segundo libro del proyecto, \u201c<\/i>Era outra vez\u2026 Hist\u00f3rias M\u00e1gicas criadas pelas crian\u00e7as do Ponto de Cultura Ludocriarte<\/em>\u201d, se present\u00f3 en 2014, teniendo como tel\u00f3n de fondo un mundo m\u00e1gico, con hadas, princesas y dragones.<\/p>\n

En 2016, Ludocriarte dio inicio a una tercera fase de ese proyecto. En conmemoraci\u00f3n a los 10 a\u00f1os de la instituci\u00f3n, los ni\u00f1os producir\u00e1n un nuevo libro, que tendr\u00e1 justamente los juegos populares como inspiraci\u00f3n. \u201cEl trabajo que desarrollamos con los ni\u00f1os para la elaboraci\u00f3n de las historias es siempre muy rico. Empieza con los cuentacuentos y, por medio del juego, comenzamos a crear sobre ellos. Ahora, quien sabe, podremos crear una narrativa con dona Chica y el gato, por ejemplo\u201d, explica Isabela Leda, psic\u00f3loga y tallerista voluntaria de creaci\u00f3n de historias, refiri\u00e9ndose a la canci\u00f3n tradicional \u201cAtirei o pau no gato<\/i>\u201d.<\/p>\n

Lucas Alves de Melo, de 10 a\u00f1os, es uno de los m\u00e1s entusiasmados con las creaciones. \u201cLo que m\u00e1s me gusta de la ludoteca es que aprendemos jugando. El trabajo con los libros es genial. Verlos listos es emocionante. Es casi como si fuera un hijo, pues ayud\u00e9 a crearlo\u201d, dice el chico.<\/p>\n

\"Ludocriarte<\/a>

El taller de m\u00fasica (Foto: Ac\u00e1cio Pinheiro\/MinC)<\/p><\/div>\n

Adem\u00e1s del libro propiamente dicho, este a\u00f1o los ni\u00f1os trabajar\u00e1n tambi\u00e9n en la concepci\u00f3n de un DVD con m\u00fasicas y videos producidos por ellos mismos. Una de las canciones incluso ya ha sido compuesta y ensayada por ellos Con el t\u00edtulo \u201cH\u00e1 dez anos<\/em>\u201d, retrata un poco del clima del espacio. \u201cDesde hace diez a\u00f1os hay muchos juegos \/ Desde hace diez a\u00f1os hay mucha comprensi\u00f3n\/ Desde hace diez a\u00f1os hay mucha amistad \/ Desde hace diez a\u00f1os trabajamos en uni\u00f3n (\u2026) Felicidad es estar sonriendo \/ Aprendiendo a ser ciudadano \/ Siendo aceptado de la manera que soy \/ Mejor camino, mejor opci\u00f3n.\u201d<\/p>\n

Jugar tambi\u00e9n es algo serio<\/b><\/h4>\n
\"Ludocriarte<\/a>

(Foto: Ac\u00e1cio Pinheiro\/MinC)<\/p><\/div>\n

Con frecuencia los juegos tienen un aire m\u00e1s serio. Por medio de ellos se trabajan cuestiones como racismo y bullying, y sin que se den cuenta, los ni\u00f1os absorben valores que les ser\u00e1n \u00fatiles para toda la vida.<\/p>\n

\u201cAqu\u00ed aprend\u00ed a tener disciplina, a respetar a los colegas y las diferencias\u201d, afirma Maikon Daniel da Silva Lopes, de 14 a\u00f1os. El joven frecuenta la instituci\u00f3n desde 2006 y, aunque ya no participe de las actividades, est\u00e1 siempre presente. \u201cQuiero ser \u2018brinquedista<\/i>\u2019 (especialista en juegos, en recreaci\u00f3n). Mientras eso no llega, intento ayudarlos como puedo\u201d.<\/p>\n

Su madre, Rabiana Pereira da Silva, cuenta que la instituci\u00f3n fue de extrema importancia para su hijo. \u201cMaikon \u00a0fue siempre un ni\u00f1o activo, que no paraba quieto. Si no hubiese tenido esa oportunidad, probablemente hubiese estado en la calle, jugando sin seguridad. En la ludoteca, toda su energ\u00eda se vuelca en los talleres, lo que ha hecho de \u00e9l un ni\u00f1o muy creativo. Est\u00e1 teniendo acceso a una cultura que yo no tendr\u00eda condiciones de dar\u201d.<\/p>\n

Los viernes Ludocriarte cierra para hacer balance. Sin la presencia de los ni\u00f1os, los brinquedistas<\/i>, talleristas y monitores se juntan para hacer una reuni\u00f3n pedag\u00f3gica. \u201cEstos encuentros son muy importantes para el funcionamiento de la instituci\u00f3n. Es un espacio en el que podemos exponer nuestras dificultades. Lo bueno es que todos buscan una soluci\u00f3n conjunta para cualquier problema que aparece, sea con un alumno o con una clase espec\u00edfica\u201d, dice la estudiante de pedagog\u00eda y brinquedista<\/i> Darleane Silva Santos, de 21 a\u00f1os.<\/p>\n

Para Paolo Chirolla la atenci\u00f3n y la inversi\u00f3n en los educadores son fundamentales para el \u00e9xito de Ludocriarte. \u201cSi no hici\u00e9ramos estas reuniones, perder\u00edamos mucho. Probablemente ser\u00edan absorbidos por la rutina y \u00a0se sentir\u00edan pronto desmotivados\u201d, afirma el presidente de la instituci\u00f3n, sin ahorrar elogios a sus aprendices.<\/p>\n

\u201cTrabajar con los ni\u00f1os es algo que nos da un placer inconmensurable, pero lo que m\u00e1s me motiva dentro de ese trabajo es la participaci\u00f3n de los educadores. Eso me deja realmente tocado. De alguna manera reveo mi juventud por medio del entusiasmo de esos chicos y chicas\u201d, afirma, visiblemente emocionado.<\/p>\n

Texto: Cristiane Nascimento (Ascom\/MinC)<\/h4>\n

Fotos: Ac\u00e1cio Pinheiro (Ascom\/MinC)<\/h4>\n

\u00a0Fuente: Ministerio de Cultura de Brasil (MinC)<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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