{"id":15870,"date":"2015-08-19T13:21:41","date_gmt":"2015-08-19T16:21:41","guid":{"rendered":"https:\/\/iberculturaviva.org\/portfolio\/penhinha-la-chica-que-aprendio-a-volar\/"},"modified":"2024-11-25T21:54:49","modified_gmt":"2024-11-26T00:54:49","slug":"penhinha-la-chica-que-aprendio-a-volar","status":"publish","type":"portfolio","link":"https:\/\/iberculturaviva.org\/es\/portfolio\/penhinha-la-chica-que-aprendio-a-volar\/","title":{"rendered":"Penhinha, la chica que aprendi\u00f3 a volar"},"content":{"rendered":"

Penhinha aprendi\u00f3 a volar con la <\/span>Mestra<\/span><\/em> Doci dos Anjos. Moradora de la comunidad quilombola de Mitua\u00e7u, en la zona rural de Jo\u00e3o Pessoa (Para\u00edba, Brasil), negra por parte de padre, ind\u00edgena por parte de madre, Maria da Penha Teixeira de Souza ten\u00eda 13 a\u00f1os cuando conoci\u00f3 la <\/span>Escola Viva Olho do Tempo<\/span> (<\/span>Evot<\/span><\/em>)<\/em>. Interesada en los talleres y <\/span>quadrilhas<\/span><\/em> (bailes tradicionales de las fiestas juninas<\/span>) <\/span><\/i>que la escuela organizaba con los j\u00f3venes de la regi\u00f3n, Penhinha entr\u00f3 en el c\u00edrculo y dio el salto. Hoy en d\u00eda, a los 23 a\u00f1os, es educadora social, <\/span>gri\u00f4<\/span><\/em> aprendiz y coordinadora del museo y de la biblioteca <\/span>Olho do Tempo<\/span><\/em>.<\/em> \u201cMi maestra nos tira del pe\u00f1asco, nos obliga a volar\u201d, cuenta.<\/span><\/p>\n

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Preparaci\u00f3n para el carnaval de 2014. Foto: Thiago Nozi<\/p><\/div>\n

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Doci, la maestra <\/span>gri\u00f4<\/span><\/em> que echa a volar a los chicos de la escuela, fue una de las l\u00edderes que participaron activamente del proceso de construcci\u00f3n de la ley Cultura Viva en Brasil. \u201cLa maestra estaba siempre en los debates, y siempre nos dec\u00eda que ten\u00edamos que dialogar sobre lo que conoc\u00edamos\u201d, afirma Penhinha. \u201cActualmente, somos nosotros los que vamos (a los encuentros de cultura viva). Vamos nerviosos, pero vamos y representamos, con la misi\u00f3n de volver a casa y compartir lo que traemos como bagaje.\u201d <\/span><\/p>\n

La caminata de Penhinha empez\u00f3 en 2005, cuando la <\/span>Escola Viva Olho do Tempo <\/span><\/em>reuni\u00f3 a tres <\/span>quadrilha<\/span><\/em>s<\/em> con 40 j\u00f3venes para recorrer el Valle de Gramame, en una fiesta <\/span>junina<\/span><\/em> itinerante que buscaba fortalecer las tradiciones y la autoestima de los habitantes de la regi\u00f3n. \u201cEl <\/span>S\u00e3o-jo\u00e3o (San Juan)<\/span> <\/em>rural vino para integrar a las comunidades, que se hab\u00edan alejado unas de las otras y estaban en proceso de adormecimiento\u201d, explica. <\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Primeros pasos<\/strong><\/h4>\n

Cuando empez\u00f3 a frecuentar la instituci\u00f3n, Penhinha estaba interesada en talleres de corte y costura, dulces y \u201cj\u00f3venes emprendedores\u201d. La <\/span>quadrilha<\/span><\/em> contribuy\u00f3 para el inter\u00e9s, ya que el grupo se encontraba todos los meses. Sin embargo, lo que m\u00e1s le llam\u00f3 la atenci\u00f3n fueron las ruedas formadas por <\/span>Mestra <\/span><\/i>Doci. \u201cIba a las comunidades, nos llamaba para conversar, nos preguntaba sobre nuestros sue\u00f1os. Y dec\u00edamos que no so\u00f1\u00e1bamos. La maestra preguntaba si hab\u00edamos terminado los estudios y dec\u00edamos que s\u00ed, porque hab\u00edamos terminado la primaria y pod\u00edamos leer\u201d, se acuerda. \u201cCuando entend\u00ed el movimiento de la autonom\u00eda fue un encantamiento.\u201d<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

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En la rueda de recepci\u00f3n de los ni\u00f1os. Foto: Thiago Nozi<\/p><\/div>\n

La maestra empez\u00f3 \u00a0entonces a despertar en aquellos adolescentes aquello que les gustaba hacer y no hac\u00edan \u2013 danzar <\/span>quadrilha<\/span>, <\/span>ciranda<\/span>, <\/span>coco<\/span><\/em>, por ejemplo. Tres a\u00f1os despu\u00e9s de las primeras <\/span>quadrilhas<\/span><\/em>, all\u00ed estaba Penhinha, junto a los otros j\u00f3venes, dando talleres para ni\u00f1os y adolescentes, trabajando \u201cel despertar del sue\u00f1o, el creer que todos podemos construir proyectos, dialogar sobre ideas.\u201d .<\/span><\/p>\n

Cada joven educador social escogi\u00f3 lo que quer\u00eda ense\u00f1ar. Penhinha decidi\u00f3 dedicarse a las cuestiones relacionadas con la literatura, el patrimonio, los saberes de tradici\u00f3n oral. Otros se identificaron con otros temas, y as\u00ed se form\u00f3 el grupo de 12 j\u00f3venes educadores sociales del proyecto, que empez\u00f3 en el a\u00f1o 2008 como \u201cEcoeducaci\u00f3n\u201d y gan\u00f3 otros complementos con el paso del tiempo: se convirti\u00f3 en \u201cEcoeducaci\u00f3n y Cultura\u201d, despu\u00e9s en \u201cEcoeducaci\u00f3n, Cultura y Memoria\u201d, y hoy es \u201cEcoeducaci\u00f3n, Cultura, Memoria y Tecnolog\u00eda\u201d.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Medio ambiente<\/b><\/h4>\n

\u201c<\/span>Olho do Tempo<\/span><\/em> tiene una l\u00ednea de actuaci\u00f3n transversal que permea la cuesti\u00f3n del medio ambiente\u201d, destaca Penhinha. \u201cEs un \u00e1rea de quilombo (comunidad <\/span>reminiscente de los tiempos de la esclavitud<\/span><\/em>), rodeada de r\u00edos. La comunidad tuvo un ciclo de hartazgo, del bien vivir, pero perdi\u00f3 todo eso. Con la construcci\u00f3n de las industrias, el r\u00edo donde beb\u00edamos agua empez\u00f3 a oscurecer.\u201d<\/span><\/p>\n

Partiendo del medio ambiente, trabajan en la escuela cuestiones como identidad cultural, afectividad, respeto y representatividad, en actividades que abarcan m\u00fasica, danza, teatro, audiovisual, cultura digital. \u201cNuestra misi\u00f3n es provocar a las personas para que puedan pensar, relacionarse, usar el conocimiento que tienen\u201d, destaca. <\/span><\/p>\n

La escola atiende a 150 ni\u00f1os y adolescentes, de 6 a 17 a\u00f1os. \u201cHoy tenemos un grupo de j\u00f3venes que son l\u00edderes en la instituci\u00f3n. Y es nuestra misi\u00f3n potenciarlos para dar continuidad al trabajo\u201d, destaca la joven educadora, que sue\u00f1a estudiar Pedagog\u00eda en una universidad p\u00fablica. \u201cMi camino en el proyecto fue significativo, me considero resultado de ello. Pero no voy a estar en la instituci\u00f3n toda mi vida. Voy a dar mi lugar para que otros j\u00f3venes aprendan lo que aprend\u00ed.\u201d<\/span><\/p>\n

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Con los ni\u00f1os de la Escola Viva Olho do Tempo<\/em>. Foto: Thiago Nozi<\/p><\/div>\n

Cultura de base<\/b><\/h4>\n

Convencida de que la movilizaci\u00f3n tiene que venir de la base, Penhinha cree que es necesario reflexionar sobre el legado de los maestros, la tradici\u00f3n oral, sobre lo que la juventud no conoce. \u201cNo decimos que la cultura muere. Usamos la palabra adormecimiento. Pero existe adormecimiento sin vuelta\u201d, alerta.<\/span><\/p>\n

Cuestiones como prejuicios, violencia, tambi\u00e9n son temas de debates constantes. Recientemente, Penhinha pas\u00f3 por una situaci\u00f3n de racismo en una tienda, pero estuvo lejos de la autopiedad. \u201cSent\u00ed pena de la persona que hac\u00eda aquella reflexi\u00f3n sobre mi color, mi pelo, la manera que me visto. Pens\u00e9: \u00bfqu\u00e9 pasa? \u00bfPor qu\u00e9 esa cultura de odio, de superioridad, de soy mejor que usted?\u201d, cuestiona. \u201cPero tengo esperanza de que eso mejore, que consigamos orientar a cada ni\u00f1o, que consigamos hacer nuestra parte. La cultura es el camino para eso.\u201d<\/span><\/p>\n

Como ense\u00f1a Doci, la cultura hace con que la educaci\u00f3n sea m\u00e1s leve. \u201cPenhinha descubri\u00f3 el mundo a trav\u00e9s de la cultura\u201d, observa la maestra, que anima a los chicos a \u201clanzarse del pe\u00f1asco\u00bb por creer que su misi\u00f3n es ense\u00f1ar a leer, escuchar, reflexionar y tomar sus propias decisiones. \u201cTiene que ser as\u00ed, no se puede proteger demasiado un ser vivo, que precisa aprender con el cuerpo. Mi misi\u00f3n es ense\u00f1ar que la carne duele. Soy carne, s\u00e9 que duele. Estoy empe\u00f1ada en cuidar de esas personas para que vivan menos dolor del que yo viv\u00ed. Sin embargo, siempre duele.\u201d<\/span><\/p>\n

Doci cuenta que sigue ense\u00f1ando y poco a poco cada uno llega donde tiene que llegar. Los otros\u00a0educadores sociales que empezaron en la escuela cuando eran ni\u00f1os hoy est\u00e1n por ah\u00ed, como Penhinha, descubri\u00e9ndose, aventur\u00e1ndose.\u00a0\u00a0Ivanildo, Fl\u00e1via, Danielle, Sandra, C\u00e9lia, Raquel, Bel, D\u00e9a, Thiago, Marc\u00edlio y J\u00e2nia tambi\u00e9n aprendieron a volar.<\/span><\/p>\n

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Con las ni\u00f1as en un paseo de la escuela. Foto: Thiago Nozi<\/p><\/div>\n

 <\/p>\n

(*Texto actualizado el 21 de octubre de 2015)<\/em><\/p>\n

Lea tambi\u00e9n:<\/b><\/p>\n

Mestra<\/i><\/b> Doci y la <\/b>Escola Viva Olho do Tempo<\/i><\/b>: una historia de compromiso<\/b><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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